La oración

(Iniciación)

Al término de los ejercicios que van seguidamente, discute con tu profesor, lo siguiente:

“Oración es toda unidad de sentido con autonomía sintáctica”

Lenguaje, la oración - Ibolivia

Primera tarea:

1. Yo soy la selva indómita.

(Raúl Otero Reiche)

2. Mi pensamiento fulge en llamaradas de estrellas.

(Raúl Otero Reiche)

3. Todo es noche, noche obscura.

(Ma. Josefa Mujía)

Los anteriores ejemplos son oraciones.

– Expresan algo que entendemos.

– Tienen sentido.

– Son pensamientos.

– Están limitadas por un signo grafico que es el punto (.)

— En uno de tus textos de lectura, busca unas cuantas oraciones y cópialas en tu cuaderno de ejercicios.

— Luego, escribe otras oraciones que te pertenezcan.

Segunda tarea:

– Fija tu atención en esta oración:

Mi pensamiento fulge en llamaradas de estrellas.

Pregunta. ¿Qué fulge en llamaradas de estrellas?

Respuesta. Mi pensamiento. (A esta parte de la oración se la llama sujeto). (S).

Pregunta. ¿Qué hace mi pensamiento?

Respuesta. Fulge en llamaradas de estrellas. (A esta parte de la oración se la llama predicado) (P).

— Ahora, reconstruye la oración:

¿Qué fulge en llamaradas de estrellas? … … …

¿Qué hace mi pensamiento? … … …

— Con las otras oraciones de la primera tarea, logra un trabajo semejante.

Lenguaje, la oración - Ibolivia

Tercera tarea:

— Observa estos ejemplos y reconoce el S y el P.

Están demás el sol, el mar, la tierra.  (Yolanda Bedregal)

La plenitud del universo está en mí.  (Gonzalo Vásquez M).

— ¿A qué conclusión llegaste, respecto del sujeto y del predicado?

— Escribe unas cuantas oraciones en las cuales el Predicado vaya antes que el Sujeto.

Lenguaje, la oración - Ibolivia

Cuarta tarea:

— Analiza ahora estos otros ejemplos que también son oraciones:

(. . . . .) Conoces el lenguaje de la estrella,

el idioma del agua,

la voz de las tormentas.

(Olga Bruzzone)

(… … …) Mira cómo la muerte nos acecha

(Franz Tamayo)

(… … …) Llevo mi naranjo florido para adornar

la casa de la música

(Pedro Shimose)

— ¿Reconociste el sujeto en tales oraciones? Si no lo reconociste, ayúdate con estas palabras para interrogar a la oracion:

yo

él

nosotros

vosotros

ellos.

 

¿Conoces el lenguaje de la estrella, el idioma del agua, la voz de la tormenta?

- Analiza que la única forma posible de perfecta relación es la palabra:

Lenguaje, la oración - Ibolivia

(Tú) conoces el lenguaje de las estrellas, el idioma del agua, la voz de las tormentas.

— Seguidamente, has lo mismo con las otras oraciones de la cuarta tarea.

— Escribe otras oraciones, con esta característica; pero esta vez, de tu propia creatividad.

¿A qué conclusión llegaste?

— ¿Qué otros sujetos internos encuentras en estos ejemplos tomados de un trozo literario de Adela Zamudio?

(… …) Eres valiente

    S                P

(… …) Repite angustiada

    S                P

(… …) Me acusó de haber echado maldiciones

    S                P

Quinta tarea:

- Hay oraciones con sujeto simple.

– Hay oraciones con sujeto compuesto.

— Hay oraciones de predicado simple.

—— Hay oraciones de predicado compuesto.

Fíjate en estos ejemplos:

(Tomado de “Cuentos Breves” de Adela Zamudio).

Marcial sonrió tristemente

     S

Mulos y muías, caballos y borricos dispersos en el prado, dejaron de pacer.

     S. C.

La policía secreta recibía su propina.

                                          P. S.

Yo pienso y siento.

        P.C.

— Copia en tu cuaderno de ejercicios otros ejemplos como los que estudiaste en la quinta tarea.

— Escribe oraciones semejantes de tu propia creación.

Sexta tarea:

— Con la ayuda de tu profesor, escoge un trozo literario, en el cual puedas analizar, cuanto aprendiste acerca de la oración.

— Escribe en tu cuaderno de ejercicios un elogio a la Patria. En él, con lápices de color, subraya:

Sujetos simples: (azul)

Sujetos compuestos (verde)

Predicados simples: (rojo)

Predicados compuestos: (negro)

— Coloca una marca de color café en el lugar en que esté dado tácitamente el sujeto.

— Recorta de revistas o de periódicos cuanto te sugiera una oración gramatical y, junto a cada recorte, escribe lo que piensas de él. (También puedes hacer dibujos).

.

Relacionados

¿Qué es la fábula?

– Es un relato referido a un hecho falso.  Es una ficción en la que se descubrí una verdad.

Es una composición literaria generalmente escrita en versos, en que, a través de una ficción, que puede ser alegórica o de personificación de seres irracionales se comprende una moraleja.

La moraleja es una lección o enseñanza moral en que se procura enseñar el bien y evitar el mal.

Dibujo aqu@

Algunos notables fabulistas:

Félix Ma. de Samaniego:

n. 1745. m. 1801.

de: José Ma. Sánchez Silva

Edición: Fernández Editores S.A. México

Responde a estas preguntas

¿A quién va dirigida la carta de Bolívar?

¿A qué se refiere?

¿Quién la dirige? (aquí importa el nombre y el apellido)

¿Cómo es el lenguaje empleado por su autor?

¿Qué esenciales ideas te sugiere el fragmento de la misiva de El Líbertador?

Copia en tu cuaderno de ejercicios esta u otra carta.  Luego, recién, entonces, analiza lo siguiente:

– ¿Qué es una carta?

– ¿Cuáles son sus normas? (Discute este aspecto con tu maestro)

– Redacta una carta destinada a un amigo, contándole el juicio que te merece la regia personalidad de Simón Bolívar.  Para ese efecto, se transcriben aquí algunos documentos de referencia.  Tú tendrás que buscar otros:

Este niño Don Simón

Manuel Felipe Rugeles (Poeta nativista de Venezuela.  Escribió “Cántaro” “Puerta del Cielo” “Oración para cantar por los oprimidos”.  n. 1904. m. 1959.)

El niño Simón Bolívar

tocaba alegre el tambor

en un patio de granados

que siempre estaba en flor

 

Algunas veces te encuentras con palabras desusadas o simplemente extrañas. Entonces... recurres al diccionario para comprender su significado.

En otras ocasiones, captas tales significados directamente o por asociación de ideas. Este es el caso de los contextos.

Fíjate en este ejemplo, luego de leerlo cuidadosamente, recrea la versión con tus propias expresiones cotidianas:

¿Qué minerales habedes echado acá, agora? – preguntó volviéndose hacia el capataz.

– Aquessos nos llegan de San Miguel.

Interpreta esta lámina que se refiere al cuento “Sangre Romañola” ***

@Lamina dibujo Sangre Romañola

Luego de leer “Sangre Romañola” de Edmundo de Amicis - tex. Citad. en la bibliografía del grado - logra los siguientes ejercicios:

1. Recreación del cuento leído, con un desenlace diferente.

Sigue la secuencia argumental del texto, hasta el momento en que aparece en escena Víctor Manzón.  Medita cómo podría terminar el cuento.  Escribe el desenlace.

2. Por ejemplo, ya en función de escritor, evita la muerte de Federico.

Varias sesiones de trabajo.

linea division

 

Ficha referencial

Título: Soledad

Edición: Ediciones Camarlinghi.

La Paz Talleres Offset. Quelco. Oruro.

Autor: Bartolomé.

Transcripción de un fragmento de algún comentario acerca del autor o de su obra.

La Leyenda de la Coca

Ejercicio previo.

a. Averigua algunos datos de la vida del autor de la leyenda.  Compleméntalos.

Para efectos de reordenamiento de tus ideas, te ayudo un poco:

n. 1897

m. 1948

Ha escrito, entre otras obras: “La Hoguera” “La Rosita”

“Teatro Escolar”

“El Hoyo”

“Plebe”

“La Niña de sus ojos”

“Leyendas de mi Tierra”

“Curso de Geografía Física de Bolivia”

“El Vals del Recuerdo”

Lectura oral:

Iniciación en el comentario de una obra literaria.

Guion de lectura de una obra.

– Ficha referencial.

– Texto.

– Idea temática.

– Modo de expresión.

– Estilo y corrección expresiva.

La lectura - Lenguaje y Literatura - Guion

Ficha Referencial: Tarjeta

Lagerlof, Selma:

n. 1858, m. 1940

He aquí unas preguntas que debes responder:

– ¿Para qué lee uno?

– ¿Qué significado tiene la vida material del hombre ante la eternidad?

– Te pido que tomando en cuenta la segunda pregunta y posibles respuestas, saques tú algunas conclusiones por escrito.  Para ese efecto, medita en el mensaje que encierran las lecturas que van seguidamente.  Pero también toma en cuenta este guion: