Ortografía

(orto-grafía)

Escritura correcta de las palabras de un idioma.

Generalmente la regla ortográfica no supera los errores de escritura; pero da una idea de cómo

enmendarlos

Te sugiero, pues, un plan de trabajo diario para este efecto:

La lectura - Ortografía - Ibolivia.net

– ¿Qué quiere decir este recuadro?

– Lo siguiente:

Viso: mirar

Audio: escuchar

Gnosico: conocer

Motor: Practicar.

Tomemos, como ejemplo, este soneto de Gregorio Reynolds:

La llama

Inalterable, en la llanura avara

del altiplano, ostenta la mesura

de su indolente paso y apostura

la sobria compañera del aimara.

 

Parece, cuando lánguida se para

y mira la aridez de la llanura;

que en sus grandes pupilas la amargura

del erial horizonte se estancara.

 

O erguida la cerviz al sol que muere

y de hinojos oyendo el miserere

pavoroso del viento de la puna,

 

espera que del ara de la nieve

el sacerdote inmaterial eleve

la eucarística forma de la luna.

 

– aridez primer ejercicio

– cerviz

 

– lánguida

– eucaristía segundo ejercicio

– avara

– punto al final de oración. La tierra es avara.

Observa que las dos primeras palabras del ejercicio primero terminan en “z” y que, en ambas, el golpe de tu voz, al leerlas, es mayor en la última sílaba.

a- ri- dez

cer- viz

De donde se infiere que las palabras terminadas en “z” no llevan acento ortográfico (tilde “…”)

En el segundo ejercicio, las dos primeras palabras llevan acento ortográfico.  La tercera palabra, aunque el golpe de voz es más fuerte en la segunda sílaba:

-a-va-ra, no lleva ese acento (-visible sólo en la escritura)- y en cambio sí lo lleva para la pronunciación, dándosele a éste el nombre de acento prosódico.

El ejercicio tercero, es obvio.  Al término de la oración hay un signo (.). que expresa una pausa significativa.

La sobria compañera del aimara, inalterable, ostenta la mesura de su indolente paso y apostura en la llanura avara del altiplano.

En otro momento, busca en el diccionario, palabras como éstas.  Anótalas en tu cuaderno de ejercicios:

Bendecir (1 benedicere) hablar bien de.

bendeciré, bendecirás, bendiciendo, bendito, bendición, bendije...

Enigma (g. ainigma. ainissethai) (hablar oscuro)

enigmáticamente, enigmático, enigmatista, enigmística, enigmas...

Honor (1. honore) virtud, propiedad.

honorabilidad, honorable, honorablemente, honorar, honorario, honoríficamente, honoris causa...

¿Qué te sugieren estos ejemplos? ¿Qué característica principal tienen estas palabras?

Se cita, seguidamente, una lista de palabras de dudosa ortografía. Ella corresponde al uso más frecuente de términos:

La lectura - Ortografía - IboliviaLa lectura - Ortografía - Ibolivia.netLa lectura - Ortografía - Ibolivia.net

— Ahora bien.  El ejercicio de evaluación de tus aciertos y de tus errores, consiste en que un condiscípulo tuyo te dicte las doscientas cincuenta palabras que han sido seleccionadas, (desordenadamente.)

De 10 a 65 palabras bien escritas (Insuficiente)

De 66 a 126 palabras bien escritas (Media)

De 127 a 250 palabras bien escritas (Suficiente)

En todo caso, para superar tus errores, te sugiero el siguiente plan de trabajo:

Procura estudiar diez palabras por día. (Concluido el estudio de las 250 palabras, busca otro número equivalente de nuevos términos.  Y sigue con el mismo plan.)

a. Observa detenidamente las palabras.

b. Léelas en voz alta

c. Escríbelas con sentido reflexivo (en Iotas pequeñas)

d. Visualiza estas Iotas constantemente. (Ellas vienen a ser carteles de vocabulario)

e. Busca en el diccionario su sentido semántico. (Semántica. Estudia la significación de las palabras).

f. Luego, en lo posible, deriva las palabras.  Ejemplo:

adherencia

adherir – adherente

adhesión

adhesividad

adhesivo

en consulta con el diccionario.

g. Después, aplícalas en tus expresiones escritas.

h. Finalmente, vuelve a focalizarlas en todo material de lectura o de estudio. (A este proceso se le da el nombre de seguimiento).

.

Relacionados

¿Qué es la fábula?

– Es un relato referido a un hecho falso.  Es una ficción en la que se descubrí una verdad.

Es una composición literaria generalmente escrita en versos, en que, a través de una ficción, que puede ser alegórica o de personificación de seres irracionales se comprende una moraleja.

La moraleja es una lección o enseñanza moral en que se procura enseñar el bien y evitar el mal.

Dibujo aqu@

Algunos notables fabulistas:

Félix Ma. de Samaniego:

n. 1745. m. 1801.

de: José Ma. Sánchez Silva

Edición: Fernández Editores S.A. México

Responde a estas preguntas

¿A quién va dirigida la carta de Bolívar?

¿A qué se refiere?

¿Quién la dirige? (aquí importa el nombre y el apellido)

¿Cómo es el lenguaje empleado por su autor?

¿Qué esenciales ideas te sugiere el fragmento de la misiva de El Líbertador?

Copia en tu cuaderno de ejercicios esta u otra carta.  Luego, recién, entonces, analiza lo siguiente:

– ¿Qué es una carta?

– ¿Cuáles son sus normas? (Discute este aspecto con tu maestro)

– Redacta una carta destinada a un amigo, contándole el juicio que te merece la regia personalidad de Simón Bolívar.  Para ese efecto, se transcriben aquí algunos documentos de referencia.  Tú tendrás que buscar otros:

Este niño Don Simón

Manuel Felipe Rugeles (Poeta nativista de Venezuela.  Escribió “Cántaro” “Puerta del Cielo” “Oración para cantar por los oprimidos”.  n. 1904. m. 1959.)

El niño Simón Bolívar

tocaba alegre el tambor

en un patio de granados

que siempre estaba en flor

 

Algunas veces te encuentras con palabras desusadas o simplemente extrañas. Entonces... recurres al diccionario para comprender su significado.

En otras ocasiones, captas tales significados directamente o por asociación de ideas. Este es el caso de los contextos.

Fíjate en este ejemplo, luego de leerlo cuidadosamente, recrea la versión con tus propias expresiones cotidianas:

¿Qué minerales habedes echado acá, agora? – preguntó volviéndose hacia el capataz.

– Aquessos nos llegan de San Miguel.

Interpreta esta lámina que se refiere al cuento “Sangre Romañola” ***

@Lamina dibujo Sangre Romañola

Luego de leer “Sangre Romañola” de Edmundo de Amicis - tex. Citad. en la bibliografía del grado - logra los siguientes ejercicios:

1. Recreación del cuento leído, con un desenlace diferente.

Sigue la secuencia argumental del texto, hasta el momento en que aparece en escena Víctor Manzón.  Medita cómo podría terminar el cuento.  Escribe el desenlace.

2. Por ejemplo, ya en función de escritor, evita la muerte de Federico.

Varias sesiones de trabajo.

linea division

 

Ficha referencial

Título: Soledad

Edición: Ediciones Camarlinghi.

La Paz Talleres Offset. Quelco. Oruro.

Autor: Bartolomé.

Transcripción de un fragmento de algún comentario acerca del autor o de su obra.

La Leyenda de la Coca

Ejercicio previo.

a. Averigua algunos datos de la vida del autor de la leyenda.  Compleméntalos.

Para efectos de reordenamiento de tus ideas, te ayudo un poco:

n. 1897

m. 1948

Ha escrito, entre otras obras: “La Hoguera” “La Rosita”

“Teatro Escolar”

“El Hoyo”

“Plebe”

“La Niña de sus ojos”

“Leyendas de mi Tierra”

“Curso de Geografía Física de Bolivia”

“El Vals del Recuerdo”

Lectura oral:

Iniciación en el comentario de una obra literaria.

Guion de lectura de una obra.

– Ficha referencial.

– Texto.

– Idea temática.

– Modo de expresión.

– Estilo y corrección expresiva.

La lectura - Lenguaje y Literatura - Guion

Ficha Referencial: Tarjeta

Lagerlof, Selma:

n. 1858, m. 1940

He aquí unas preguntas que debes responder:

– ¿Para qué lee uno?

– ¿Qué significado tiene la vida material del hombre ante la eternidad?

– Te pido que tomando en cuenta la segunda pregunta y posibles respuestas, saques tú algunas conclusiones por escrito.  Para ese efecto, medita en el mensaje que encierran las lecturas que van seguidamente.  Pero también toma en cuenta este guion: